2025年5月28日上午9：00-11：00，重慶文理學(xué)院師范學(xué)院副院長(zhǎng)、碩士生導(dǎo)師、重慶市婦女兒童發(fā)展中心專家胡媛艷博士蒞臨我院，在第五教學(xué)樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳開展“兒童青少年心理健康與積極發(fā)展”學(xué)術(shù)交流報(bào)告。學(xué)院陳梅琴副書記及教師教育學(xué)院部分年級(jí)同學(xué)到場(chǎng)聆聽。

胡院長(zhǎng)結(jié)合其領(lǐng)銜的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室研究成果，系統(tǒng)剖析了當(dāng)前兒童青少年心理健康現(xiàn)狀及干預(yù)路徑，為我院師生帶來(lái)一場(chǎng)兼具學(xué)術(shù)深度與實(shí)踐價(jià)值的專業(yè)分享。

胡院長(zhǎng)指出現(xiàn)代青少年面臨“物質(zhì)寬松但精神沉重”的獨(dú)特困境，數(shù)字原住民的虛擬生存方式與現(xiàn)實(shí)感缺失進(jìn)一步加劇心理沖突。具體表現(xiàn)在：第一教育生態(tài)失衡，第二代際溝通鴻溝；第三生理心理發(fā)展不同步。根據(jù)以上問(wèn)題，胡院長(zhǎng)提出了要進(jìn)行學(xué)生成長(zhǎng)型思維培育，從問(wèn)題干預(yù)到積極發(fā)展的對(duì)策。

胡院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：“心理健康教育不應(yīng)僅停留在問(wèn)題干預(yù)，更要著力培育青少年的心理彈性與成長(zhǎng)動(dòng)能?！彼粲踅⒏咝?中小學(xué)協(xié)同的心理健康服務(wù)體系，并歡迎我院學(xué)生參與重慶文理學(xué)院“青少年積極發(fā)展”科研項(xiàng)目。               

講座在熱烈的掌聲中結(jié)束，會(huì)后多名同學(xué)主動(dòng)留存胡院長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的聯(lián)系方式，期待進(jìn)一步學(xué)習(xí)交流。此次講座不僅深化了我院師生對(duì)青少年心理健康問(wèn)題的認(rèn)知，更為后續(xù)開展相關(guān)研究與實(shí)踐工作提供了方法論指導(dǎo)，對(duì)推動(dòng)校際學(xué)術(shù)合作、提升心理健康教育質(zhì)量具有重要意義。

教師教育學(xué)院

2025年5月28日

圖片：宣傳部

文：陳梅琴

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