2019年以來，學院先后開展“一村一幼”輔導員能力提升培訓、雙語師資培訓等教師培訓，培訓采取專業(yè)理論和實踐技能操作為主，采取課堂教學、案例教學、參觀考察、實踐操作、交流討論和跟崗實習等多種教學組織方式。

　　一、四川省“一村一幼”輔導員能力提升培訓

　　四川省2019年深度貧困縣“一村一幼”輔導員能力提升培訓，西昌學院承擔了西昌市、布拖縣共662名“一村一幼”輔導員的培訓任務：其中西昌市251名，8月3日-8月22日理論學習，11月4日-11月18日分兩期跟崗學習；布拖縣第一期142名，6月20日- 7月19日理論學習，6月24日-6月28日跟崗學習；布拖縣第二期135名， 7月27日- 8月15日理論學習，9月18日-9月27日跟崗學習；布拖縣第三期134名，8月19日- 9月7日理論學習，9月8日-9月17日跟崗學習。

　　四川省2019年深度貧困縣“一村一幼”輔導員能力提升培訓（第二期）

　　四川省西昌市“一村一幼”輔導員能力提升培訓

　　培訓主要內容：

　　1、幼兒教師的專業(yè)理念與師德；

　　2、幼兒教師專業(yè)知識 ；

　　學習普通話基礎

　　學習幼兒園語言教育活動設計與指導

　　3、幼兒教師專業(yè)能力及跟崗。

　　實施成效：

　　1.普通話水平提升顯著

　　普通話是本次培訓的重點之一。為掌握參訓學員普通話訓前、訓后水平，分別在開班時、結業(yè)前進行了兩次普通話測試。西昌班初測共247人參加，測試結果顯示，普通話等級“二甲”9人，“二乙”128人，“三甲”91人,“三乙”及以下19人；復測共250人參加，測試結果顯示，普通話等級“二甲”87人，“二乙”117人，“三甲”   41人，“三乙”及以下5人。布拖班初測共354人參加，測試結果顯示，普通話等級“二甲”2人，“二乙”49人，“三甲”165人,“三乙”及以下118人；復測共371人參加，測試結果顯示，普通話等級“二甲”21人，“二乙”68人，“三甲”216人，“三乙”及以下50人。兩次測試成績對比，通過培訓學員普通話水平得到了大幅度的提升。

　　2.保教技能水平提高明顯

　　參加本年度培訓的學員，絕大多數是90后，學歷層次普遍偏低，專業(yè)構成情況來看學前教育專業(yè)、教育類其他專業(yè)（如初等教育、小學教育等）、語言類專業(yè)（如彝漢雙語、漢語言文學等），占比接近60%。從上述學歷層次和專業(yè)構成情況來看，很多學員不僅沒有相關保教的專業(yè)背景，甚至連照看小孩的生活經驗都還沒有，因此，保教技能水平整體偏低是本期學員的實際情況。

　　為此，我們每期都安排了10個左右與保教技能相關的專題教學活動，涉及幼兒教育教學、日常管理的方方面面，采用講座+實訓+實踐的教學方式，深入淺出、貼近實際，學員們有興趣、學得會、用得上、可提升、能拓展。還專門作了《本土文化在幼兒教育中的應用》專題講座。保教技能考試成績讓我們看到參訓學員的保教技能水平提高十分明顯。

　　另外，在班主任和班委的組織下，學員在短短一個月內開展了多次班級主題活動，通過活動的開展使學員的保教實踐能力進一步得到升華。

　　通過培訓，大多數學員取得了四川省“一村一幼”輔導員培訓合格證書，西昌班24人獲得優(yōu)秀學員表彰，布拖班86人獲得優(yōu)秀學員表彰。

　　二、涼山州“本土人才培養(yǎng)工程”雙語師資培訓

　　為深入貫徹習近平總書記關于扶貧工作的重要論述和全國、全省教育大會精神，全面落實中央、省打贏脫貧攻堅戰(zhàn)重大決策部署，破解三州少數民族地區(qū)人才“引不進、留不住、質不高”的難題，阻斷貧困代際傳遞，通過智力扶貧助推少數民族地區(qū)跨越發(fā)展。2019年11月西昌學院承擔了安寧河5縣1市為期一個月的雙語教師培訓，其中西昌18人、冕寧各21人；德昌、會動、會理、寧南各15人。

　　培訓主要內容：

　　1、教師的專業(yè)理念與師德

　　教師心理學知識、教師師德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、教師心理健康

　　2、教師專業(yè)能力與知識

　　班隊管理、普通話、教育教學研究方法、現(xiàn)代教育技術、說課微課、教師禮儀

　　3、彝語言文化

　　實施成效：

　　1、強化了教師的師德師風，提升了教師職業(yè)精神；

　　2、提高了教師能力，提升了教師教學技能和適應現(xiàn)代教育需要的能力，從而有效提高了教育教學質量。

　　通過培訓，98名學員取得了涼山州“本土人才培養(yǎng)工程”雙語師資培訓合格證書，20人獲得優(yōu)秀學員表彰、4人獲得優(yōu)秀學員干部表彰。