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　　教學質量是衡量學校辦學水平的重要標志，是學校的生命線和永恒主題。建立科學的考核評價體系，有助于教師客觀全面認識教學實際情況，進一步完善教學過程、改進教學方法和手段、改革教學模式。對于規(guī)范教學管理、提高教學質量、培養(yǎng)學生的綜合素質，也有積極的促進作用。根據(jù)《西昌學院教學質量監(jiān)控體系實施辦法》，結合預科教育學院的實際情況，特制訂本考核評價辦法。

　　一、考核評價的目標和內容

　　1.考核評價的目標：貫徹落實《西昌學院課程教學評價體系》、《西昌學院教風建設實施方案》，以教師教書育人的態(tài)度和精神為原則，最終體現(xiàn)為教學水平和教學效果。

　　2.考核評價的內容包括四個方面：

　　（1）學前、期中、期末教學檢查結果，檢查內容見附件1，占30%。

　?。?）院教學督導小組對教師教學的評價，評價內容見附件2、附件3，占20%；

　?。?）院領導及同一教研室教師（包括兼課的行政人員）對教師教學的評價，評價內容見附件2、附件3， 占20%；

　　（4）學生對教師教學的評價，評價內容見附件4，占30%。

　　二、考核評價的方式和程序

　　1.評價工作的組織

　　教務科負責組織教學評價工作，院教學督導小組、各教研室及廣大師生積極配合，分工協(xié)作，共同搞好評價工作。

　　2.考核方式

　?。?）教學檢查：由教研室組織，院教學督導小組成員與各教研室主任共同參與和配合，每學期對每位任課教師進行學前、期中、期末三次教學檢查。檢查結束后，立刻對檢查所得的各種信息進行匯總、總結和通報。

　　（2）教學督導小組對教師教學的評價：教學督導小組成員按學校要求完成聽課任務，每次聽課都做好聽課紀錄并填寫聽課評分表，聽課后及時進行評議和打分。教學督導組在期末考試前一周將聽課紀錄、評分表以及每次聽課后對教師的評分結果匯總交至教研室。

　?。?）院領導和同一教研組教師對教師教學的評價：院領導和各任課教師都應按學校要求完成每學期的聽課任務，各教研室每學期要組織教師對本教研室每一位教師進行經(jīng)常性的聽課，每次聽課都要做好聽課紀錄并填寫聽課評分表。在期末考試前一周，教研室主任負責收齊本教研室教師（含兼本教研室的雙肩挑人員）的聽課紀錄和聽課評分表；院領導聽課紀錄和評分表由院辦公室負責收齊并交至教研室，教研室統(tǒng)一進行匯總后交至教學秘書。

　?。?）學生對教師教學的評價：由教研室組織，每學期進行一次，評價與期中教學檢查同步進行，也可根據(jù)實際在學期結束前由教研室另行安排時間進行。

　　3.各類信息的匯總與處理

　?。?） 教研室負責對每學期收齊的各類評價信息統(tǒng)一進行匯總處理，學年末對兩個學期的評價結果按各占50%的比例進行匯總。

　?。?）教學評價的結果分為優(yōu)秀（總分≥85）、良好（75≤總分＜85）、合格（60≤總分＜75）、不合格（總分＜60）四個等級，并將評價結果向全院通報。

　　三、激勵與制約措施

　　1.為激勵廣大教師把主要精力用于教學工作，教學質量評價為不合格的教師，當年不得申報晉升職稱；其它條件基本相同時，教學質量評價為優(yōu)秀的教師優(yōu)先晉升職稱；申請破格晉升職稱的教師，其教學質量評價必須為優(yōu)秀。

　　2.教學質量評價結果與教師的年度考核掛鉤。年度內兩個學期教學質量評價均為不合格的教師，在年度考核中直接確定為不稱職。

　　3.設立院教學質量優(yōu)秀獎，每年評定一次。從每年教學質量評價為優(yōu)秀的教師中評出教學質量優(yōu)秀獎獲得者，其數(shù)量不超過全院教師總數(shù)的10%，給予一次性獎勵并頒發(fā)榮譽證書。

　　4.每年優(yōu)秀教師的評選，優(yōu)先考慮教學質量評價結果為優(yōu)秀的教師。

　　四、附則

　　1.本辦法由少數(shù)民族預科教育學院負責解釋。

　　2.本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。

　　附件: 1.教學檢查表

　　2.聽課紀錄

　　3.聽課評分表

　　4.學生評教表