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2022年學生科創(chuàng)競賽獲獎成果匯總
發(fā)布時間：2024年07月05日 作者：信息技術(shù)學院 字體： 大 中 小 瀏覽次數(shù)：
為了全面展示2022年西昌學院信息技術(shù)學院全體學生科創(chuàng)競賽的獲獎成果，并分析參賽學生的科研能力與創(chuàng)新趨勢，以下將詳細匯總和分析各項賽事的獲獎項目。通過對獲獎項目的深入分析，我們旨在為未來的科創(chuàng)競賽提供參考和啟示，促進學生科創(chuàng)活動的進一步發(fā)展。
一、獲獎項目概況
2022年，我院學生在多個科創(chuàng)競賽以及多個科研領(lǐng)域展現(xiàn)了出色的創(chuàng)新能力和科研潛力。經(jīng)過激烈的競爭和嚴格的評審過程，共有34組團隊在8個不同的競賽項目中取得佳績。這些獲獎項目涵蓋了自然科學、工程技術(shù)、生命科學、社會科學等多個領(lǐng)域，其中不乏具有國際先進水平的研究成果。
二、獲獎項目特點分析
創(chuàng)新性：大多數(shù)獲獎項目在理論或應用研究上均顯示出高度的創(chuàng)新性。學生們敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維，提出了多項新穎的研究假設和實驗模型。
實踐性：獲獎項目普遍注重理論與實踐的結(jié)合。許多項目通過實驗驗證了理論研究的成果，展現(xiàn)了良好的應用前景。
跨學科性：一些獲獎項目成功地將不同學科的理論和方法相結(jié)合，解決了單一學科難以攻克的問題，體現(xiàn)了跨學科融合的趨勢。
三、具體獲獎項目介紹
1.四川省第三屆大學生智慧文旅作品創(chuàng)新創(chuàng)作大賽
省一等獎：曹學義團隊《繞線畫助力文化旅游產(chǎn)業(yè)-智能針線行走儀》（指導老師：黎安慶，曾陳萍）
省二等獎：李錦洋團隊《基于Arduino的疫情防控排隊秩序維持報警裝置》（指導老師：牟小令、劉亞軍）
省二等獎：鄧曉霞團隊《游客健康實時監(jiān)控系統(tǒng)》（指導老師：韓德）
省三等獎：王渝琪團隊《彝族特色智能垃圾桶》（指導老師：劉亞軍）
省三等獎：李沅洪團隊《旅行智慧門鎖設計》（指導老師：牟小令，黃志凌）
省三等獎：何昆朋團隊《涼山州旅游指南》（指導老師：秦光）
省三等獎：杜徐強團隊《景冉》（指導老師：牟小令，向鎳鋅）
省三等獎：劉鳳團隊《吾譜》（指導老師：牟小令）
2.全國大學生數(shù)學建模競賽
省二等獎：仲振宇團隊 （指導老師：李丹 程霄）
省三等獎：劉振鵬團隊 （指導老師：向鎳鋅 黃志凌）
3.第十五屆中國大學生計算機設計大賽四川省級賽
省三等獎：王渝琪團隊《基于Arduino的可調(diào)式感光測距臺燈》（指導老師：劉亞軍）
省三等獎：陳菲團隊《有趣的晶體》（指導老師：阿烏五各木）
省三等獎：何美玲團隊《詩云》（指導老師：秦光）
省三等獎：鄧曉霞團隊《基于人體生命特征的智能檢測系統(tǒng)》（指導老師：朱洪浪,韓德）
省三等獎：田雪晴團隊《川游小程序》（指導老師：程重雄）
省三等獎：于沁清團隊《人體的免疫系統(tǒng)》（指導老師：肖芙榮）
省三等獎：楊康團隊《工薪幫》（指導老師：黎華)
4.第十四屆藍橋杯全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽
省二等獎：何昆朋 （指導老師：秦光)
省二等獎：于沁清 （指導老師：李軍)
省三等獎：陳小紅 （指導老師：牟小令)
5.第十三屆全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽
國家三等獎：范偉團隊 （指導老師：楊克建、賀盛瑜、霍嘉興）
省二等獎：啊對對對對團隊 （指導老師：李軍）
省二等獎：哆啦B夢團隊（指導老師：李軍）
省三等獎：遠諾團隊 （指導老師：陸銘寧、阿烏五各木）
校級特等獎：啊對對對對團隊 （指導老師：李軍）
校級一等獎：西院五條人團隊 （指導老師：牟小令、劉亞軍）
校級一等獎：遠諾團隊 （指導老師：陸銘寧、阿烏五各木）
校級三等獎：王渝琪團隊 （指導老師：李軍）
6.第八屆“東方財富杯”全國大學生金融挑戰(zhàn)賽
省一等獎：李單奕團隊 （指導老師：肖芙榮）
7.2022中國高校計算機大賽--微信小程序應用開發(fā)賽
西南賽區(qū)三等獎：黃亮亮團隊 （指導老師：秦光）
8.2022第四屆全國高校計算機能力挑戰(zhàn)賽-c語言組
西南賽區(qū)三等獎：石景峰團隊 （指導老師：肖芙榮）
9.2022第四屆全國高校計算機能力挑戰(zhàn)賽
決賽二等獎：孫躍 （指導老師：馬味）
區(qū)域賽三等獎：王湫琳 （指導老師：方靜）
決賽二等獎：王湫琳 （指導老師：方靜）
四、未來展望
通過分析2022年的獲獎項目，我們可以預見，未來學生科創(chuàng)競賽將更加注重跨學科的融合、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)以及科創(chuàng)項目的實踐性。同時，隨著科技的快速發(fā)展，新興研究領(lǐng)域如人工智能、大數(shù)據(jù)、可持續(xù)發(fā)展等將成為科創(chuàng)競賽的熱點。
五、結(jié)論
2022年學生科創(chuàng)競賽的獲獎項目展現(xiàn)了我院學生群體的科研能力和創(chuàng)新精神。通過總結(jié)獲獎項目的特點和趨勢，我們希望為未來的科創(chuàng)競賽和科研教育提供指導，進一步激發(fā)學生的科研興趣，培養(yǎng)更多的科技創(chuàng)新人才。未來，我們期待更多具有前瞻性和創(chuàng)新性的學生科創(chuàng)項目，為我國的科技進步和社會發(fā)展貢獻力量。
敬請期待下一屆學生科創(chuàng)競賽，讓我們共同見證更多科創(chuàng)成果的誕生，支持青年學子在科研道路上不斷前行。
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