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　　在教師教育體系中，教育見習(xí)扮演著重要角色。對于生物科學(xué)專業(yè)師范生而言，課程學(xué)習(xí)與教育實踐的融合至關(guān)重要。教育見習(xí)可以讓學(xué)生深入了解中學(xué)生物課堂的真實情況，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗，同時也可以檢驗和鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識，為未來的教育事業(yè)做好充分準(zhǔn)備。2025年5月19日，資源與環(huán)境學(xué)院2022、2023級生物科學(xué)專業(yè)1、2班分別前往西昌市第二中學(xué)與涼山州民族中學(xué)進(jìn)行了為期一周的教育見習(xí)。

　　5月19日早上8：15，各班學(xué)生準(zhǔn)時抵達(dá)集合地點并由班委清點人數(shù)后出發(fā)前往見習(xí)學(xué)校。抵達(dá)學(xué)校后，帶隊老師集中講解了相關(guān)注意事項并對學(xué)生進(jìn)行分組，同學(xué)們跟隨不同的指導(dǎo)老師進(jìn)入辦公區(qū)域，與指導(dǎo)老師交流后正式開始見習(xí)。

　　在見習(xí)過程中，同學(xué)們觀察了初中和高中各年級的生物課。初中生物課程注重基礎(chǔ)知識的講解和學(xué)生興趣的培養(yǎng)，高中生物課程則更加注重理論深度和學(xué)生的邏輯思維能力的鍛煉。同學(xué)們認(rèn)真撰寫了聽課記錄，記錄了教師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，包括導(dǎo)入、新課講解、課堂互動、練習(xí)鞏固和課堂小結(jié)等各個環(huán)節(jié)。同時，也關(guān)注了教師的教學(xué)方法，如講授法、討論法、直觀教學(xué)法等的運用情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。在課后，指導(dǎo)老師認(rèn)真回答了同學(xué)們的各種疑問，耐心地與同學(xué)們交流并教授教學(xué)方法，同學(xué)們均受益匪淺。見習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們對指導(dǎo)老師表達(dá)了真摯的感謝。

　　本次中學(xué)生物教學(xué)見習(xí)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我院生物師范生對中學(xué)生物教學(xué)有了更深入的了解和認(rèn)識。在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，同學(xué)們將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)能力，加強專業(yè)知識和教育理論的學(xué)習(xí)，提高課堂觀察、交流溝通和教學(xué)反思的能力，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈奮斗。

　　撰稿/洪嘉杰、鄭權(quán)

　　核  稿/楊燕君

　　責(zé)  編/張萬明