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2024-07-02
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“一核心、三平臺(tái)、三模塊、四結(jié)合”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系
生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心自2016年接受省教育廳驗(yàn)收合格以來(lái),中心契合四川民族地區(qū)脫貧奔康和鄉(xiāng)村振興等重大國(guó)家戰(zhàn)略對(duì)農(nóng)科專(zhuān)業(yè)人才的需要,依托一系列省級(jí)及其以上本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目、教育教學(xué)研究項(xiàng)目,將服務(wù)“三農(nóng)”教育融入教育全過(guò)程,強(qiáng)化實(shí)踐育人,以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系為突破口,培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域的“下得去、留得住、用得上、干得好”的“四得”農(nóng)科應(yīng)用型人才。 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革過(guò)程中,中心堅(jiān)持以高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為核心,整合和優(yōu)化農(nóng)科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,強(qiáng)化“校地企”合作,構(gòu)建了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、基于科研的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)和基于生產(chǎn)實(shí)際應(yīng)用的創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)等“三大實(shí)踐教學(xué)平...