西昌學(xué)院動(dòng)物科學(xué)學(xué)院
實(shí)踐教學(xué)建設(shè)規(guī)劃（2017-2020年）
實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)建設(shè)是學(xué)院發(fā)展的重要條件保障，是學(xué)院辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志之一。學(xué)院要建設(shè)成為特色鮮明的應(yīng)用技術(shù)型本科院校，需要有特色鮮明的實(shí)踐教學(xué)體系予以支撐。為了加強(qiáng)我院實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《動(dòng)物科學(xué)學(xué)院學(xué)科發(fā)展規(guī)劃綱要（2017-2020年）》，特制定本規(guī)劃。
一、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)建設(shè)現(xiàn)狀
（一）學(xué)院實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀
目前，全院設(shè)有正式建制的實(shí)驗(yàn)示范中心2個(gè)，其中省級教學(xué)示范中心1個(gè)（基礎(chǔ)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心），省級教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn)１個(gè)（動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心）；省教育廳重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室２個(gè)（攀西動(dòng)物疫病監(jiān)測與防控實(shí)驗(yàn)室、四川地方特色山羊?qū)嶒?yàn)室）。其中基礎(chǔ)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心下設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室（含動(dòng)物解剖及組織胚胎室、動(dòng)物微生物室、動(dòng)物生理實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)物生化實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)物藥理和病理實(shí)驗(yàn)室）、動(dòng)物科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、水產(chǎn)養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)室、生物虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)植物標(biāo)本室。
截至2016年底，學(xué)院實(shí)驗(yàn)室用房面積3200平方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備1774臺(tái)件，總金額20,162,530.94元，其中10萬元以上大精設(shè)備21臺(tái)（套），價(jià)值3,628,360.00元；專任實(shí)驗(yàn)員總計(jì)1人、兼職實(shí)驗(yàn)員3人；學(xué)年度承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)人時(shí)數(shù)62758人時(shí)，學(xué)年度承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)人次數(shù)26388人次，學(xué)年度承擔(dān)的本科生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)382個(gè)。
從學(xué)校合并專升本以來，我院實(shí)驗(yàn)室規(guī)模得到跨越式發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室整體實(shí)力和水平得到快速提升，實(shí)驗(yàn)室特色逐步形成，實(shí)驗(yàn)室管理體制不斷完善，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革取得實(shí)效，形成了布局基本合理、能夠基本滿足現(xiàn)有專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要和科學(xué)研究需要的實(shí)驗(yàn)室體系。
（二）校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地
目前，我院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地有飼料生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)場和大約300平方米的飼料作物栽培地。
我院從1993年開始與西昌華寧農(nóng)牧科技有限公司共建實(shí)踐教學(xué)基地以來，在校企合作、共同育人方面取得了可喜的成績，走出來一條適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新路。目前，學(xué)院校外實(shí)踐教學(xué)基地有：國家級大學(xué)生校外農(nóng)科教基地（西昌華寧農(nóng)牧科技有限公司）、西昌學(xué)院動(dòng)物科學(xué)研究所動(dòng)物醫(yī)院、四川乾坤集團(tuán)、西昌市愛犬寵物醫(yī)院、通威股份實(shí)踐教學(xué)基地、大北農(nóng)集團(tuán)實(shí)踐教學(xué)基地、新希望六和股份實(shí)踐教學(xué)基地等。其中，分別與通威股份、大北農(nóng)集團(tuán)、新希望六和股份等建立了“通威班”、“大北農(nóng)班”、“新希望班”等訂單式人才培養(yǎng)班。
?（三）實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)及管理中存在的問題和不足
重視實(shí)踐教學(xué)，以實(shí)踐教學(xué)改革作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的突破口一直是動(dòng)科院的辦學(xué)特色，在實(shí)踐教學(xué)體系中我院雖然取得一定成效，但與學(xué)院發(fā)展目標(biāo)要求相比，還存在不少問題和差距，建設(shè)與發(fā)展的任務(wù)仍很艱巨，還存在一些問題和不足。
1、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）教學(xué)用房嚴(yán)重不足，制約了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室的開放等工作。
2、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）教學(xué)用房分布與布局不盡科學(xué)合理，開放力度不夠。由于條件限制，大型儀器設(shè)備使用不多，實(shí)驗(yàn)室還需進(jìn)一步提升利用率，加大開放力度，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的使用效益。
3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目體系建設(shè)有待進(jìn)一步完善，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革有待進(jìn)一步深化；實(shí)驗(yàn)室用房緊缺；高水平和有特色的實(shí)驗(yàn)室數(shù)量偏少；實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍尚未建立，高層次實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員沒有。
4、由于人員缺乏，部分實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備維護(hù)力度不夠，還需加強(qiáng)。如部分實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備維護(hù)不及時(shí)不到位，使用壽命短，造成資源浪費(fèi)。且由于多種原因，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該報(bào)廢的設(shè)備沒有辦理報(bào)廢。
5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)還需加強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍不穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍尚未建立；存在人員更換頻繁的現(xiàn)象，缺乏專職管理人員；實(shí)驗(yàn)教學(xué)及管理人員職稱、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)等不合理、不科學(xué)；實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃不明確，相關(guān)管理激勵(lì)制度不夠完善。需要更加科學(xué)規(guī)劃，加強(qiáng)制度建設(shè)，提升隊(duì)伍建設(shè)水平。
6、在校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地方面。一是缺乏必備的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地（如小動(dòng)物飼養(yǎng)場、動(dòng)物疾病診療實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場等），同時(shí)在校企深度融合方面存在機(jī)制建設(shè)滯后、缺乏有效的保障機(jī)制，加之學(xué)校自身存在的問題等原因制約了“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的開展。
7、對外交流機(jī)制尚未建立。
二、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)建設(shè)面臨的形勢
（一）發(fā)展的機(jī)遇
1、政策環(huán)境帶來的發(fā)展機(jī)遇
《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》明確要求加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，支持學(xué)生參與科學(xué)研究，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)?！陡呓倘畻l》明確提出加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)踐教學(xué)共享平臺(tái)建設(shè)，配齊配強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員。為了貫徹落實(shí)國家教育政策，教育部加強(qiáng)大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)工作，省教育廳加強(qiáng)了省級實(shí)驗(yàn)示范中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。這些政策的貫徹和落實(shí)過程，為我院的省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和省教育廳重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)提供了機(jī)遇和推動(dòng)力。
同時(shí)，《教育部國家發(fā)展改革委財(cái)政部關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》(教發(fā)〔2015〕7號(hào)）和《四川省教育廳 四川省發(fā)展和改革委員會(huì)四川省財(cái)政廳 四川省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì) 四川省人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的實(shí)施意見》（川教〔2016〕17號(hào)）的文件精神，又為校企融合、共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地指明了建設(shè)思路。
2、應(yīng)用轉(zhuǎn)型帶來的發(fā)展機(jī)遇
黨的十八屆三中全會(huì)明確提出：“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才?！?014年2月國務(wù)院常務(wù)會(huì)議作出“引導(dǎo)部分普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”戰(zhàn)略部署。2014年3月教育部負(fù)責(zé)人在“中國發(fā)展高層論壇”明確“600多所地方本科高校實(shí)行轉(zhuǎn)型”。以產(chǎn)教融合、校企合作為核心的應(yīng)用轉(zhuǎn)型，必須以實(shí)踐教學(xué)為導(dǎo)向，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系和保障能力建設(shè)，這也為實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)發(fā)展帶來了機(jī)遇。
(二)面臨的挑戰(zhàn)
1、建設(shè)機(jī)制的挑戰(zhàn)
目前，我院的實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校投入，學(xué)院建設(shè)、管理與使用，學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的依據(jù)是專業(yè)和課程教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)、定位、開放共享、運(yùn)行管理機(jī)制等都存在一些問題。在轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下，如何把實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)論證工作做實(shí)，把有限的資源投入到真正能夠體現(xiàn)學(xué)院特色、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，真正能夠帶來教學(xué)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益上面來，在一定范圍內(nèi)彰顯示范性、影響力，都是我們必須面對的挑戰(zhàn)。
2、建設(shè)發(fā)展方向的挑戰(zhàn)
一是處理好基礎(chǔ)課程教學(xué)需求與應(yīng)用轉(zhuǎn)型需求關(guān)系。學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)基礎(chǔ)較弱，基礎(chǔ)專業(yè)多、需要建設(shè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)室面廣、量大，同時(shí)，應(yīng)用轉(zhuǎn)型又需要將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對接，而國家的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展變化較快、投入較大。在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，要處理好基本教學(xué)需求與轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)系。
二是處理好基礎(chǔ)課程教學(xué)需求與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)專業(yè)水平提升關(guān)系。實(shí)驗(yàn)室既要滿足基礎(chǔ)課程教學(xué)，同時(shí)，還需發(fā)展提升專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平，積極把省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建好。目前，我院的省級實(shí)驗(yàn)室教學(xué)示范中心2個(gè)，省教育廳重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，在未來幾年中，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上檔次、上臺(tái)階是學(xué)院發(fā)展的迫切要求。在學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面必須在滿足實(shí)踐教學(xué)的基本需要前提下，重點(diǎn)打造專業(yè)發(fā)展有應(yīng)用前景、可能在地方產(chǎn)生一定影響、形成一定效益的實(shí)驗(yàn)室，為專業(yè)、行業(yè)服務(wù)。
三是在應(yīng)用轉(zhuǎn)型背景下，要求加大校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)力度，加大校企深度融合的體制機(jī)制建設(shè)，才能滿足應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的需要，雖然我院校企合作方面取得了較好的效果，但由于各方面原因的制約，已走入了一個(gè)瓶頸。在新形勢下，如何處理好校企合作的各種關(guān)系，使校企融合得以實(shí)施，真正達(dá)到校企“互惠雙贏”。
3、實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的挑戰(zhàn)
當(dāng)前，我院已建成2支省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)（基礎(chǔ)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)），但在實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)上嚴(yán)重滯后，在一定程度上已影響到了實(shí)踐教學(xué)，在應(yīng)用轉(zhuǎn)型背景下，學(xué)校應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)方面出臺(tái)相應(yīng)的政策和對策。
4、實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制的挑戰(zhàn)
由于多方面原因，實(shí)驗(yàn)室重建設(shè)輕管理的現(xiàn)象始終在一定程度上存在，實(shí)驗(yàn)室必須創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理與運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室人員的行為，盤活實(shí)驗(yàn)室資源、用好新增資源，特別是用好大型儀器設(shè)備資源。將實(shí)驗(yàn)室資源面向全院學(xué)生開放，建立學(xué)生“早進(jìn)”實(shí)驗(yàn)室等運(yùn)行機(jī)制；面向帶課題的教師或者社會(huì)開放，建立有償服務(wù)機(jī)制，解決好“建而不用或利用不足”的問題，是我們必須面對的挑戰(zhàn)。
三、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)
（一）指導(dǎo)思想
實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)要符合學(xué)院服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)建設(shè)、應(yīng)用型職業(yè)技能人才培養(yǎng)的需要，要體現(xiàn)“產(chǎn)教融合”的發(fā)展方向。以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新型人才為根本，以學(xué)院學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃（2017-2020年）、學(xué)院專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，以實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)）教學(xué)體系建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)改革為主導(dǎo)，以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)專職教師隊(duì)伍建設(shè)為保障，以創(chuàng)新體制機(jī)制和科學(xué)規(guī)范的管理為手段，按照生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)生就業(yè)的職業(yè)崗位需求，結(jié)合職業(yè)崗位能力、實(shí)際生產(chǎn)過程、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和科研平臺(tái)，全面提升實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)水平和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
對接新的人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化重組實(shí)踐教學(xué)資源，按照“科學(xué)設(shè)置，合理布局；優(yōu)化配置，重點(diǎn)建設(shè)；強(qiáng)化管理，提高效益”的思路，突出重點(diǎn)建設(shè)，完善“分階段培養(yǎng)、多層次提升、全方位實(shí)訓(xùn)”的應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系，將動(dòng)科院實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)成為高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基地、校企合作與工學(xué)結(jié)合的平臺(tái)，滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。
（二）基本原則
1、有利于建設(shè)管理的原則
按照基礎(chǔ)、學(xué)科群、學(xué)科、專業(yè)分層次建設(shè)管理的思路，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、功能較全、管理集中、有利開放、效益明顯的實(shí)踐教學(xué)體系，逐步推行中心化建設(shè)與管理模式。?
2、有利于改善和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的原則
以促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系、內(nèi)容、方法改革為目標(biāo)，完善實(shí)踐教學(xué)手段，更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，為培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐應(yīng)用能力的人才服務(wù)。
3、有利于資源共享的原則
實(shí)驗(yàn)室面向教學(xué)、科學(xué)研究服務(wù)的同時(shí)，要逐步實(shí)現(xiàn)向企業(yè)、社會(huì)的全面開放，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置、合理流動(dòng)和充分共享，提高資源的利用率。
4、“互惠雙贏”的原則
按照“互惠雙贏”原則，加強(qiáng)和企業(yè)的合作，資源共享，共建實(shí)踐教學(xué)基地和科研基地，實(shí)現(xiàn)校企深度融合，共同發(fā)展。
（二）總體目標(biāo)
用3-5年時(shí)間的建設(shè)，構(gòu)建與應(yīng)用轉(zhuǎn)型要求相適應(yīng)、與學(xué)科專業(yè)發(fā)展相適應(yīng)、在地方有一定影響的開放式、布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色明顯的應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和科研平臺(tái)。形成水平較高的教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)室體系及與生產(chǎn)契合的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；通過人才引進(jìn)和培養(yǎng)，提高專職實(shí)踐教學(xué)教師和專任教師比，提高實(shí)踐教學(xué)教師高職稱比例，形成管理規(guī)范、執(zhí)行力強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)管理隊(duì)伍；通過深化實(shí)踐教學(xué)改革，形成滿足應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量；通過進(jìn)一步促進(jìn)開放與共享，努力提升實(shí)驗(yàn)室的利用率和投資效益；通過體制機(jī)制轉(zhuǎn)變，促進(jìn)校企深度融合。力爭將學(xué)院實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)中心，具有專業(yè)碩士培養(yǎng)能力的高層次創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的科學(xué)研究開發(fā)基地。
四、建設(shè)的主要任務(wù)
以應(yīng)用轉(zhuǎn)型和應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)為引領(lǐng)，分類、分級建設(shè)管理為抓手，提高儀器、設(shè)備利用率，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量和提升為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)水平為目標(biāo)，圍繞硬件建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)、管理利用等關(guān)鍵指標(biāo)，整合資源，建設(shè)開放、共享實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。
（一）科學(xué)規(guī)劃實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
我院在實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)上堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃，以符合學(xué)院應(yīng)用轉(zhuǎn)型總體目標(biāo)，以學(xué)科專業(yè)為依托，優(yōu)先支持專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)室（實(shí)訓(xùn)中心）建設(shè)；打破原實(shí)驗(yàn)室劃分的界限，按照學(xué)科或?qū)I(yè)大類的實(shí)驗(yàn)室的功能規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)集中管理、功能分區(qū)、實(shí)驗(yàn)室功能的相對集中的布局，做好現(xiàn)有設(shè)備的改造和功能開發(fā)，充分挖掘現(xiàn)有儀器設(shè)備的潛力。
根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展、教學(xué)內(nèi)容的不斷更新，在滿足基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提下，重點(diǎn)建設(shè)學(xué)生受益面廣的公共實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心和重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，使其實(shí)驗(yàn)條件處于同類學(xué)院的領(lǐng)先水平；在“互惠雙贏”前提下，校外實(shí)踐教學(xué)基地實(shí)現(xiàn)校企深度融合。實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)過程中的資金投入要依據(jù)規(guī)劃，結(jié)合學(xué)院發(fā)展實(shí)際，在兼顧一般、保障重點(diǎn)的前提下，進(jìn)行年度投入統(tǒng)籌、逐步到位。
在資源整合基礎(chǔ)上，按功能分區(qū)，校內(nèi)各實(shí)驗(yàn)室整合情況見下圖。
基礎(chǔ)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心下設(shè)：動(dòng)科類專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室（含動(dòng)物解剖組胚、魚類學(xué)及組胚、動(dòng)物生理、動(dòng)物生化、動(dòng)物微生物及免疫、動(dòng)物遺傳育種等）、生物虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心（含顯微互動(dòng)系統(tǒng)、生物學(xué)仿真）、動(dòng)植物標(biāo)本館。
動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心下設(shè)：病理實(shí)訓(xùn)室、臨床診療及內(nèi)科實(shí)訓(xùn)室、寄生蟲病實(shí)訓(xùn)室、傳染病實(shí)訓(xùn)室、外產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室、小動(dòng)物疾病防控實(shí)訓(xùn)中心、寵物保健與護(hù)理實(shí)訓(xùn)室。
動(dòng)物科學(xué)實(shí)訓(xùn)中心下設(shè)：飼料生產(chǎn)及質(zhì)量檢測實(shí)訓(xùn)室、觀賞水生動(dòng)植物增養(yǎng)殖實(shí)訓(xùn)室、動(dòng)物繁育實(shí)訓(xùn)室、小動(dòng)物養(yǎng)殖（含觀賞鳥）實(shí)訓(xùn)中心。
藥品生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心：動(dòng)物藥理室、藥物化學(xué)及藥物分析實(shí)訓(xùn)室、制藥工藝實(shí)訓(xùn)室、GMP（藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范）實(shí)訓(xùn)室。
（二）著力解決好實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)中的四個(gè)關(guān)鍵問題
希望通過學(xué)校在制定相關(guān)政策（如出臺(tái)實(shí)踐教學(xué)師資職稱評定和積極引導(dǎo)青年教師進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作的激勵(lì)機(jī)制）的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)解決好實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的數(shù)量問題、質(zhì)量問題、崗位問題、管理問題。
1、解決數(shù)量問題，就是按照規(guī)劃期末專職教師與專職實(shí)驗(yàn)師資的比例結(jié)構(gòu)，以及規(guī)劃期末學(xué)院的全日制學(xué)生數(shù)量，配齊專職人員數(shù)量，確保實(shí)踐教學(xué)與管理工作的“五有”：有編制、有崗位、有教師、有任務(wù)、有管理。
2、解決質(zhì)量問題，就是著力于現(xiàn)有隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)矛盾，按照規(guī)劃期末實(shí)踐教學(xué)師資的職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的要求，在確保數(shù)量的前提下，加大培訓(xùn)，出臺(tái)激勵(lì)機(jī)制，讓實(shí)踐教學(xué)教師的質(zhì)量得以保證，盡量使每個(gè)學(xué)科專業(yè)的師資結(jié)構(gòu)達(dá)到基本要求。
3、解決崗位問題，就是落實(shí)學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)與管理隊(duì)伍的崗位設(shè)置與聘用。我院按照新的人才培養(yǎng)方案和本科院校應(yīng)用轉(zhuǎn)型的要求，實(shí)踐學(xué)分（學(xué)時(shí)）比重在40%以上。為此，實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）教師崗位總量應(yīng)不低于全院專任教師崗位總量的1/3。
4、解決管理問題，就是要做到“三個(gè)確保”。一是確保實(shí)踐教學(xué)管理有隊(duì)伍、懂專業(yè)、技能精；二是引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變“重教學(xué)科研崗、輕實(shí)踐技術(shù)崗”的思想傾向，確保實(shí)踐教學(xué)崗位聘用的落實(shí)；三是確保實(shí)踐教學(xué)資源管理人員到崗位。
（三）注重校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)建設(shè)的層次化
1、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)
科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系是有效開展實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)，也是實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建
設(shè)的依據(jù)。每個(gè)專業(yè)根據(jù)“以技能培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心的應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式綜合改革”的要求，重新梳理論證本專業(yè)人才所對應(yīng)的行業(yè)人才業(yè)務(wù)規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)形成基本技能、專業(yè)技能、行業(yè)技能和執(zhí)業(yè)能力等組成的專業(yè)系列化能力培養(yǎng)目標(biāo)體系，構(gòu)建形成本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)三大實(shí)踐教學(xué)體系和項(xiàng)目體系。
2、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室（基礎(chǔ)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中）建設(shè)
根據(jù)學(xué)科專業(yè)規(guī)劃和動(dòng)科類專業(yè)實(shí)際，進(jìn)行資源整合，將這部分實(shí)驗(yàn)室整體納入基礎(chǔ)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。將基礎(chǔ)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心作為學(xué)院公共實(shí)踐平臺(tái)和專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐平臺(tái)，因受益學(xué)生廣、利用率高，保證建設(shè)投入，滿足基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目更新和改造要求，確保實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目年更新率10-15%。滿足基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量配置要求，確保每組實(shí)驗(yàn)人數(shù)達(dá)到公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1人1組，專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)不高于2人1組。
在建設(shè)中，主要加大2個(gè)方面的建設(shè)：一是在今后的農(nóng)科實(shí)驗(yàn)大樓中新建動(dòng)物生態(tài)標(biāo)本館和植物標(biāo)本室，約需面積1100平方米，預(yù)計(jì)投入經(jīng)費(fèi)400余萬元；二是在條件成熟時(shí)，投入經(jīng)費(fèi)約80-100萬元，在生物虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心補(bǔ)充相關(guān)儀器設(shè)備，將其申報(bào)省級虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。
3．專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
（1）動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心
該中心為立項(xiàng)建設(shè)的省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，今后建設(shè)中計(jì)劃與省級立項(xiàng)建設(shè)的應(yīng)用型示范專業(yè)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)一起，該專業(yè)規(guī)劃主要以小動(dòng)物（寵物）方向作為今后的主要方向，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上計(jì)劃投入經(jīng)費(fèi)約220萬元，主要措施是：一是進(jìn)一步完善病理實(shí)訓(xùn)室、臨床診療及化驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室；二是改建寄生蟲病實(shí)訓(xùn)室、傳染病實(shí)訓(xùn)室、外科手術(shù)實(shí)訓(xùn)室，三是新建小動(dòng)物疾病防控實(shí)訓(xùn)中心、寵物保健與護(hù)理實(shí)訓(xùn)室。其中，新建的部分規(guī)劃于學(xué)校新區(qū)，大約需要場地1500平方米，建設(shè)時(shí)間為2018-2019年。
（2）藥品生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心
制藥工程專業(yè)為學(xué)院新專業(yè)，目前專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)滯后，今后建設(shè)上堅(jiān)持“以實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)體系建設(shè)和實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）項(xiàng)目體系建設(shè)為先導(dǎo)”的原則，分步投入以滿足新專業(yè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)的需要，符合新專業(yè)合格評估對實(shí)驗(yàn)條件的要求。并以此為基礎(chǔ)，培育特色，逐步提升實(shí)驗(yàn)室的層次和水平。
建設(shè)中，在完善動(dòng)物藥理室、藥物化學(xué)及藥物分析實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上，改建制藥工藝實(shí)驗(yàn)室，加大力度新建GMP（藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范）實(shí)驗(yàn)室。預(yù)計(jì)需要建設(shè)經(jīng)費(fèi)350萬元，該中心規(guī)劃建于新的農(nóng)科實(shí)驗(yàn)大樓，需要面積約900平方米，在2019年前初步完成。
（3）重點(diǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室（動(dòng)物科學(xué)實(shí)訓(xùn)中心）建設(shè)
根據(jù)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)對實(shí)驗(yàn)條件的要求，堅(jiān)持“擇優(yōu)、扶新和重點(diǎn)投入”的原則，重點(diǎn)扶持水平高、特色明顯、使用效益好的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，進(jìn)一步提升我院專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)力和水平；優(yōu)先扶持符合教改方向的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目，滿足教學(xué)改革和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的需要，如以項(xiàng)目化訓(xùn)練為載體，圍繞學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和工程能力培養(yǎng)為目標(biāo)的綜合性、開放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等項(xiàng)目，打造我院實(shí)驗(yàn)室特色。
規(guī)劃期間，重點(diǎn)打造動(dòng)物科學(xué)實(shí)訓(xùn)中心。其中，中心的飼料生產(chǎn)及質(zhì)量檢測實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行完善，飼料生產(chǎn)位于校內(nèi)飼料生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)場，質(zhì)量檢測部分規(guī)劃建于新的農(nóng)科實(shí)驗(yàn)大樓，約需面積約200平方米；觀賞水生動(dòng)植物增養(yǎng)殖實(shí)訓(xùn)室今后將繁育部分、部分養(yǎng)殖規(guī)劃到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地（預(yù)計(jì)需要700平方米面積），預(yù)計(jì)投入經(jīng)費(fèi)200萬元；動(dòng)物繁殖實(shí)訓(xùn)室、小動(dòng)物養(yǎng)殖實(shí)訓(xùn)中心規(guī)劃于學(xué)校新區(qū)（觀賞鳥、兩棲爬行類規(guī)劃于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，面積300-400平方米），小型家畜、家禽需要面積4000平方米，水產(chǎn)動(dòng)物養(yǎng)殖場1500平方米（建議充分利用學(xué)校的現(xiàn)有水面），共預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)150萬元。
4．學(xué)科重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（攀西動(dòng)物疫病監(jiān)測與防控、四川地方特色山羊）建設(shè)
（1）現(xiàn)有重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
在現(xiàn)有學(xué)科平臺(tái)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)科方向?qū)嶒?yàn)室與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，主要是攀西動(dòng)物疫病監(jiān)測與防控重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、四川地方特色山羊重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。按照“優(yōu)先發(fā)展學(xué)科”、“重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科”、“重點(diǎn)扶植學(xué)科”分層次有重點(diǎn)地投入經(jīng)費(fèi)，滿足教師科學(xué)研究、學(xué)生課外科技訓(xùn)練、學(xué)生雙創(chuàng)項(xiàng)目和今后專業(yè)碩士點(diǎn)建設(shè)對實(shí)驗(yàn)條件的要求。今后規(guī)劃將四川地方特色山羊重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建于新建的農(nóng)科實(shí)驗(yàn)大樓，約需面積300平方米，經(jīng)費(fèi)100.00萬元。
（2）新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
在條件成熟時(shí)，根據(jù)攀西資源優(yōu)勢和學(xué)院實(shí)際，計(jì)劃于2019年新建一個(gè)省教育廳重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，暫定為攀西名特水產(chǎn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，主要開展攀西地區(qū)名特水產(chǎn)的開發(fā)、繁育、保種和養(yǎng)殖研究、應(yīng)用，預(yù)計(jì)需要經(jīng)費(fèi)100.00萬元。
（四）產(chǎn)教融合，打造契合職業(yè)崗位（群）的校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
1、完善和加強(qiáng)國家級大學(xué)生農(nóng)科教基地的建設(shè)
以《教育部國家發(fā)展改革委財(cái)政部關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》(教發(fā)〔2015〕7號(hào)）文件精神為指引，按“互惠雙贏”原則，與西昌華寧通力合作，加強(qiáng)西昌學(xué)院·西昌華寧大學(xué)生校外農(nóng)科教合作育人實(shí)踐基地的建設(shè)，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心（包括動(dòng)物食品安全檢測實(shí)訓(xùn)室、動(dòng)物繁育實(shí)訓(xùn)室、動(dòng)物疫病檢測實(shí)訓(xùn)室、培訓(xùn)室、動(dòng)物保健中心），滿足師生接觸生產(chǎn)一線職業(yè)崗位需要的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和雙師素質(zhì)鍛煉，以及為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。預(yù)計(jì)面積1500平方米（由西昌華寧公司提供場地及實(shí)驗(yàn)室裝修），用于學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備預(yù)計(jì)需要100余萬元。
2、完善西昌學(xué)院動(dòng)物科學(xué)研究所實(shí)踐基地的設(shè)施
結(jié)合應(yīng)用型示范專業(yè)（動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)）建設(shè)，完善動(dòng)科所實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。
3、完善與“三段實(shí)踐、校企共育”實(shí)踐教學(xué)模式和“訂單培養(yǎng)班”相配套的校外實(shí)踐教學(xué)基地
根據(jù)學(xué)院學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在現(xiàn)有實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、擴(kuò)大視野，按照“全面規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步完善”的思路，爭取用3～5年的時(shí)間，建成功能齊全、設(shè)施完備、運(yùn)行靈活、資源共享，且相對穩(wěn)定的能滿足各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要的校外實(shí)習(xí)基地，使穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)踐基地總數(shù)達(dá)到10個(gè)。
按照“互惠共贏”原則，探索與實(shí)施校企深度融合，從學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師雙師素質(zhì)鍛煉、共同研發(fā)項(xiàng)目、教師互聘、學(xué)生就業(yè)等開展全方位合作，使實(shí)踐教學(xué)場所更加符合應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的要求，更好地體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)場所能有效保證與教學(xué)計(jì)劃協(xié)調(diào)一致，確保不同類型的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)計(jì)劃中的地位、順序和時(shí)間分配等方面滿足專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
（五）校企合作，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教材編寫
結(jié)合生產(chǎn)一線職業(yè)崗位（群）實(shí)際和人才培養(yǎng)方案，加大校企合作力度，校企共同編寫與應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教材，到2020年時(shí)，每個(gè)專業(yè)編寫相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教材2-3本，預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)30.00萬元。
（六）加強(qiáng)管理制度建設(shè)及執(zhí)行
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)與管理，學(xué)院的相關(guān)制度已經(jīng)基本健全，但需繼續(xù)加強(qiáng)和完善，同時(shí)，必須加強(qiáng)制度的執(zhí)行。“三分靠建設(shè)、七分在管理”。第一，必須加強(qiáng)建設(shè)一支管理效率高的管理團(tuán)隊(duì)，建設(shè)一支職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平較高、服務(wù)能力和服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)；第二，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃的引領(lǐng)下，梳理各項(xiàng)管理制度的執(zhí)行流程，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)管理過程調(diào)研、問題研討、管理干部培訓(xùn)，熟練掌握管理各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要點(diǎn)，打造一支懂實(shí)踐教學(xué)管理的管理團(tuán)隊(duì)；第三，按照學(xué)院總體要求，嚴(yán)格實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，落實(shí)責(zé)任追究制，把建設(shè)發(fā)展與管理績效考核掛鉤；第四，條件成熟時(shí)，逐步推行實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目網(wǎng)上預(yù)約開放模式。實(shí)行全天候、全周候開放共享服務(wù)。
六、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的保障措施
（一）強(qiáng)化分級管理
在實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃的引領(lǐng)下，以定期檢查、研究為抓手，強(qiáng)化分級管理，加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，學(xué)院重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)中心實(shí)行分管院長負(fù)責(zé)制，對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、改革和管理負(fù)責(zé)。
（二）隊(duì)伍建設(shè)措施
1、學(xué)院層面的措施
學(xué)院按照應(yīng)用轉(zhuǎn)型中的實(shí)踐教學(xué)學(xué)分和學(xué)時(shí)的比重，確定實(shí)踐教學(xué)系列的崗位，保障實(shí)踐教學(xué)有崗位。
按照專業(yè)歸口的方式，調(diào)整優(yōu)化現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍，制定政策，激勵(lì)低學(xué)歷、低職稱實(shí)踐教學(xué)人員通過培訓(xùn)、短期進(jìn)修、在職學(xué)習(xí)等途徑，提升學(xué)歷或職稱，改善人員的結(jié)構(gòu)問題；完善實(shí)踐教學(xué)管理隊(duì)伍，院上配備實(shí)踐管理專職崗位，納入目標(biāo)考核。
2、教研室和實(shí)驗(yàn)室層面的措施
教研室根據(jù)學(xué)院下達(dá)的崗位，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)課程性質(zhì)、工作量和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理情況，確定各實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)踐教學(xué)系列定崗，保障實(shí)踐教學(xué)工作、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作有崗位。
強(qiáng)化管理和激勵(lì)導(dǎo)向，引導(dǎo)在崗教師按照進(jìn)校時(shí)的合同約定，履行實(shí)驗(yàn)崗位職責(zé)，制定鼓勵(lì)青年教師和新進(jìn)中青年教師進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的政策，引導(dǎo)新近教師進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，充實(shí)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，解決數(shù)量不足問題；
堅(jiān)持考核制度，嚴(yán)格獎(jiǎng)罰。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室（中心）及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員積極探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新內(nèi)容、新手段，開拓實(shí)驗(yàn)新技術(shù)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量；
根據(jù)學(xué)科、崗位需求、學(xué)院應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展需求、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)需求等，力爭引進(jìn)高素質(zhì)的“雙師型”教師，解決無帶頭人問題；
整體規(guī)劃，創(chuàng)新舉措，加強(qiáng)現(xiàn)有的2個(gè)省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)（基礎(chǔ)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)）的建設(shè)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)思路、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，將教學(xué)團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)建設(shè)工作落到實(shí)處。
3、創(chuàng)新用人機(jī)制，建設(shè)一支合格的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍
（1）每年新進(jìn)教師經(jīng)過培訓(xùn)后補(bǔ)充到實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，要求在實(shí)驗(yàn)室鍛煉至少三年。
（2）從企業(yè)聘用部分專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作；邀請其他高校實(shí)驗(yàn)室主任指導(dǎo)幫助我院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。
（3）要求理論課教師參與實(shí)驗(yàn)室工作；實(shí)行專業(yè)新教師在評聘職稱前必須在實(shí)驗(yàn)室工作1年的制度。
（4）試行學(xué)生擔(dān)任實(shí)驗(yàn)助理員辦法，以緩解短期內(nèi)的突出矛盾。
（5）選派實(shí)驗(yàn)室人員到其他高校交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一批實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作骨干。
（三）開辟投入途徑
進(jìn)一步做好中央與地方實(shí)驗(yàn)室共建項(xiàng)目的落實(shí)工作。加強(qiáng)產(chǎn)教融合、校地校企合作，爭取實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的共建項(xiàng)目。積極爭取學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入，加大重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)，加大實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教材編寫力度，力爭按照年均200萬規(guī)模強(qiáng)化投入、年均編寫實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教材2-3本。加快學(xué)院實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)化整合，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)做好保障。
（四）提高管理水平
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)用房、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備使用的統(tǒng)籌。修訂實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行管理辦法。完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量體系。試行落實(shí)教學(xué)人員職務(wù)晉升中實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的一票否決制。在主要基礎(chǔ)課實(shí)行學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能考核制度。條件成熟時(shí)，在全院開展實(shí)踐教學(xué)交流觀摩活動(dòng)。
建立和健全實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)章制度，進(jìn)一步明確各類人員的崗位職責(zé)，強(qiáng)化崗位責(zé)任制；強(qiáng)化檢查、督導(dǎo)與考核力度；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)管理；推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)信息化和網(wǎng)絡(luò)化管理。
（五）完善制度，全力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放
1、修訂完善開放實(shí)驗(yàn)室管理制度，在建設(shè)經(jīng)費(fèi)、運(yùn)行經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)等方面給予支持。
2、要求教研室牽頭組成課題組，開展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開發(fā)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備改進(jìn)、自制教學(xué)儀器等活動(dòng)，為開放實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)造條件。
3、提高實(shí)驗(yàn)室開放水平。對于教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的綜合性、設(shè)計(jì)性及可選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，鼓勵(lì)實(shí)行全開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際，通過預(yù)約，自主選擇實(shí)驗(yàn)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；對于學(xué)生參與科研、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、各種課外科技競賽等，實(shí)行全面開放與預(yù)約開放相結(jié)合的管理模式；對于大學(xué)生科技創(chuàng)新立項(xiàng)項(xiàng)目，則根據(jù)實(shí)驗(yàn)室與指導(dǎo)教師的時(shí)間安排，實(shí)行定時(shí)開放管理模式。
4、制定開放實(shí)驗(yàn)室考核評價(jià)辦法，對在開放實(shí)驗(yàn)室工作中做出成績的教研室個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
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